实用英语交际职业技能等级证书VETS初级师资第一期培训结束

2021年5月12-16日，1+X实用英语交际职业技能等级证书VETS-初级师资培训（第一期）在山东济南举行。来自全国23个省市自治区的职业院校及应用型本科高校领导、外语院系专业带头人、一线骨干教师参加了本次培训。

本次培训在中国职业外语教育发展研究中心指导下，由实用英语交际职业技能等级证书（简称VETS）的培训评价组织北京外研在线数字科技有限公司（简称外研在线）主办、济南工程职业技术学院承办，结合专题讲座、样课展示、小组实践等形式，帮助教师理解VETS理念，探索VETS与相关课程教学的有机融合，落实“育训结合”改革任务。

  开 幕 式  

新创举、携校企，促进职业教育改革

济南工程职业技术学院党委书记张慧青代表承办方作开幕式致辞。张慧青书记对各位专家学者、企业领导和参训教师的到来表示热烈欢迎，并简要介绍了本次培训的总体安排。她指出，学校高度重视1+X证书制度试点工作，首期VETS师资培训在本校开展，既是外研在线对学校的充分信任与肯定，也是学校积极贯彻落实“职教20条”的具体体现，这将对学校深化“三教”改革、实施“岗课赛证”综合育人、提高国际化技术技能人才培养质量有重要意义。

外研社社长助理李会钦代表主办方致辞。她指出，在1+X证书制度的政策背景下，专业课程体系与企业用人标准的结合将更加紧密，也将推动课程体系改革、新型教材编写、教学方式改进、教师团队建设。外研在线作为外研社“十四五规划”中数字化转型升级的主力军，携手英语教育界专家及各行业实践专家，经过广泛调研与科学论证，系统设计、研制VETS。参与首期师资培训的教师作为VETS试点工作的探路者、先行者和领跑者，使命光荣、责任重大，希望各院校与企业以本次培训为契机，加强合作交流，共同推进国际化复合型技术技能人才培养，推进我国职业教育发展。

中国国际贸易促进委员会培训中心（中国国际商会）会员处处长王莉在致辞中表示，在擎画“十四五规划”的关键时期，VETS的推出成为推动职业院校实用外语人才供给侧结构性改革的抓手之一。王莉处长以外贸企业人才需求为出发点，指出我国中小企业亟需解决国际化经营中存在的人才短板问题，外研在线作为外语教育行业的先锋力量，响应国家职业教育改革号召，融合企业国际化发展需求，致力于建设一支具有国际视野、职业能力和人文素养的国际化技术技能人才队伍，将有力推动中国企业人才队伍建设和国际竞争力提升。

开幕式由外研在线外研教育测评中心副总经理王悦主持。她表示，外研在线积极参与职业院校的国际化发展、产教融合和校企合作，为全面推进职业外语教育的发展贡献力量。外研在线将以VETS为突破口，将试点工作与院校人才培养、师资建设、校企合作紧密结合，培育打造1+X试点合作的示范性样本，为行业和职业教育发展做出新贡献。

  主 旨 报 告  

悟内涵、理脉络，开展1+X试点工作

为帮助教师深入理解1+X证书制度试点工作内涵，更有效地开展教学、推进1+X项目实施，本次师资培训特邀教育部职业技术教育中心研究所编辑部主任唐以志和北京政法职业学院党委书记、中国职业技术教育学会副会长孙善学作报告。

唐以志主任从1+X证书制度设计的初衷、内涵以及书证融通工作三方面展开，阐述1+X证书制度的实施要点。1与X相得益彰，1是根本，X是赋能，X证书为教育和培训职业人才服务，是与学历证书一体的职业教育的资历证书。他强调，书证融通是1+X证书制度的核心，院校应积极将职业技能等级标准与各个层次职业教育的专业教学标准相对应，把X证书的培训内容与学历教育人才培养方案的课程内容相融合，以提高技术技能人才培养质量。

孙善学教授从1+X证书制度试点的目的、定位、职业教育目标分类等方面出发，结合实践案例详细剖析了落实产教融合、顶岗实习评价等工作的方法，鼓励教师积极适应变化，了解市场需求，在日常教学中为提高专业训练水平提供职业应用场景。他指出，培养高素质人才依托在企业，校企合作是职业院校办学的基本模式，没有行业企业参与就办不好职业教育，并对VETS证书对接企业需求、架接校企合作与交流的做法提出认可与支持。

实用英语交际职业技能标准研发的首席专家、

教育部职业院校外语类专业教指委副主任委员、

广东省外语艺术职业学院校长曾用强

  专 题 讲 座  

析理念、剖思想，拓宽课堂教学思路

为帮助教师切实把握VETS设计理念与原则，有效展开教学，本次师资培训邀请实用英语交际职业技能标准研发的首席专家、教育部职业院校外语类专业教指委副主任委员、广东省外语艺术职业学院校长曾用强，广东省外语艺术职业学院外语外贸学院院长袁洪、商务英语教研室主任赵继荣，外研在线外研教育测评中心总经理助理、研发部主任胡淼，外研在线VETS推广部主任王兰作讲座。

曾用强教授解读实用英语交际职业技能等级标准。标准经过英语教育界专家和行业实践专家的广泛论证与科学调研，对接国际专业标准，构建了实用英语交际职业技能等级模型。该模型是包括初级、中级、高级三个级别，能力、内容、语言三个维度的三级三维模型，蕴含着科学性、时代性和实践性，体现了“突出应用、服务职场、驱动发展”的考试设计理念，促进英语教育从“知识导向”向“工作导向”，从“学科结构”向“工作过程结构”转变，优化职业院校的专业人才培养方案，重构职业英语教学模式与教育评价体系，并协助院校建立“双师型”队伍，为教师开拓教学新思路，有效提升教学质量和人才培养质量。

袁洪教授以《职场实用英语交际教程》（初级）主编的视角，解读教材设计理念与思路，从教材的编写背景、编写理念、教材特色等总体情况出发，分享外语教学新知，鼓励教师做中学、学中思，实现以教促研、以研促教。教材采用产出导向理念，驱动并促成学生输出，实现以评促学，教师可灵活应用教材，分步骤完成产出任务。

随后，赵继荣老师做样课演示。样课采用云端课堂、小组活动等形式展开师生互动教学，为课堂导入职场场景，引导学生代入真实职场角色，让学生在获得知识的同时，解决遇到的文化和语言疑难，让参班教师深刻理解了在外语课堂教学中融入1+X实用英语交际人才培养理念的方法。

胡淼博士介绍了VETS设计理念和VETS（初级）的考试设计、考查重点、英语语言能力及职业技能要求。通过解析VETS考试任务，胡淼博士指出，VETS考试考查的职场沟通能力、多元文化交流与语言思维能力，契合中高职课标的核心素养，是职业院校外语人才评价的有效工具，并提出教学建议，鼓励教师在教学中聚焦职业能力，重构职业英语教学模式，实现教、学、评一体化，同时注重设定职场情境，明确产出任务和目标，传授跨文化知识，激发学生学习动力和兴趣，做到有效、得体的跨文化沟通。

王兰主任介绍了VETS试点工作的总体设计，对VETS考务流程、配套教材和资源、证书开展情况进行说明，并为学校下一步试点的准备工作提出建议。她指出，试点院校是1+X证书制度试点工作的实施主体，建议院校积极探索人才培养的新路径，积极主动地与相关企业共同制订人才培养计划。

  小组实践、企业参观  

同参与、共探讨，融汇备课教学技能

本次师资培训设计小组实践和企业参观环节，以使教师深度参与、广泛交流，全面了解企业工作流程和需求。

参班教师以小组为单位，基于《职场实用英语交际教程》（初级）教材进行集体备课与教学展示，分享经验、切磋教学技艺。袁洪教授对小组汇报做出点评。

进入中铁十四局集团的参观学习活动也让参班教师开拓视野，进一步明确了职业教育的人才培养目标，为今后的校企合作打下良好基础。

本次培训采用过程性考核和结业测验相结合的评价模式。考核通过的参班教师可获得《1+X实用英语交际职业技能等级证书培训师证书》，积极参与小组管理的组长、表现优异的优秀学员获得表彰。

1+X证书制度是职业教育改革的重要利器和手段，而师资培训是开展1+X证书制度的关键一环。本期师资培训内容覆盖多元，为参班教师提供了有益参考和指导，得到一致好评。